女孩子也一样，假如她的幼儿园有男老师，或是生活中有年轻的男性，或是电视里有男明星，她都会表现出好感来。

而第二次性萌芽就是发育期了，从十岁到十八岁，性征的发育会让人开始探索身体。

为什么有们会诱骗这个时期的孩子们呢因为他们利用了这些孩子的心理脆弱期。

里亨伯特影响了洛丽塔对两性的认知，在她应该上学的年纪把她带走，扭曲了她的两性观念，他甚至还拿走了洛丽塔母亲的遗产，他不但没有尽到身为继父扶养的责任，在洛丽塔陷入生活困顿，不得已联络他想拿回母亲的遗产时，仍旧不肯帮助她他提出了让她回到他身边的要求。

柳苇看到这里时真的气炸了电影里的艾恩斯很帅，但里这他的就是个老头子你毁了她一辈子，洛丽塔喜欢同龄人很正常你凭什么让她再跟你这个老头子在一起就仗着你手里有人家母亲的遗产吗

而电影里，她看到最后甚至会感到洛丽塔是自食其果，你看，她要是一直跟亨伯特在一起不就好了吗他那么帅，又那么爱她。她跑出去找了一个年轻的、不会承担责任的男孩子，还怀了孕，还没钱生产，最后死了，完全是自找的嘛。

这跟的立意就完全不一样了。

里不会有亨伯特很帅，是个帅叔叔的印象，读者只会记得quot他是个中年男人quotquot他带着一个小女孩在公路上流浪quot生活条件极差。“他拿着小女孩妈妈的遗产不给她”垃圾啊

“小女孩没办法上学，离开他之后只能再找另一个男孩子一起生活”被教坏了啊没有学历怎么找工作啊洛丽塔的妈妈至少还有一幢房子留给她的啊

柳苇，做为一个曾经从家里偷出二十万的人，对洛丽塔被抢走遗产这件事简直是恨得牙根痒痒所以她在看电影时一直只佩服艾恩斯的演技超群，却根本没被这所谓的“爱情”迷住，因为她当时脑内一直在回荡

”那幢房子”

quot洛丽塔妈妈的那幢房子quotquot还有汽车quot

搞得她很分裂。

一边，她承认艾恩斯演技很有说服力，但另一边她又一直在想“你这么爱她为什么要抢人家妈妈的遗产呢不给钱算什么真爱quot

其实在汪汪的原著里，她也一直觉得教官和女主角并不相配，爱情停在此处最美好，一旦扯上现实

女主角是城市孩子。

教官转业后直接回老家了，职级不高的样子啊。

她知道自己有点“官迷”。公务员不但代表着国家的铁饭碗，还代表是国家机关的一分子代表着身份的不同。

这在农村是很重要的吃公家饭就是不一样她姐就是因为考了公务员，在家里的地位才从此都不一样了。

所以教官转业后没有去当公务员，而是回家办农家乐，她就觉得不太行。

不过在表演的时候，她并没有思考的这么深刻。因为她觉得她对教官的偏见并不正确，开农家乐也很好，女主本人也根本不会看不起男主，她表现出来了才不对呢，所以她演的时候就是直白的演出了女主的喜欢。

陆北旌这么一说，她不免就陷入了自己原本的想法中。但这不是女主的想法啊。

她卡住了。

陆北旌发现她的眼神发木，没有刚才灵动了，就知道他的教导有了反效果。他说“我演给你看，你学着来。”

他的眼睛一眨，头一低一偏，就露出了他所说的那种复杂的爱的眼神，表情整个都变了，满脸的爱而不得，而且奇妙的有一种女孩子的感觉。

他脸上也是带妆的，口红是纯纯吃土色，还是哑光的，肤色也涂黑了，阴影加深，高光提亮。近看是有点挑战的，因为妆挺明显的。

柳苇本来就没把他当教官看，而是当陆北旌看，所以带妆才更像他本人。现在他表情眼神一变，更陆北旌了。

柳苇本来只有三分是真的，七分是演的，一看他显露演技，就变成七分是真的了。演得真是太好了能这么近的看真的太好了他对我真好

陆北旌演了一回，示意让她模仿∶“你来。”

柳苇眼睛往下一低，再抬起来，味道就有了，但她演出来欲语还休，不像克制，倒像是等他先开口。

陆北旌心里咯噔一下。

怪事

刚才还不是这个眼神的

他马上打断“你停一下，刚才你看我演，有没有什么想法”柳苇“演得真好”

陆北旌“我是问你，女主角这个时候是怎么想的。”柳苇∶“她就是喜欢教官又不敢说。quot陆北旌“她为什么不敢说”柳苇∶“怕被拒绝”

陆北旌quot那你觉得教官会拒绝她吗quot柳苇“”

她明白她思考中的问题了。

在她的推导中，教官是不会拒绝的，教官只是不敢答应，但并不是想拒绝，而因为这样，她就觉得教官不是一个好人

因为洛丽塔，也因为汪汪汪其实也相当于师生恋，还是成年人和学生。

柳苇∶“教官是会拒绝的。”

陆北旌点点头∶quot教官一定会拒绝的。而女主角也知道这一点，因为教官是一个正直的人，他正直而无私，发乎情，止乎礼，他有自己的道德信条，固然他对女主角动情了，但他却从未越过雷池一步。不管观众的看法如何，不管电影是怎么拍的，教官本身是这么想的，你这个女主角，要明白他的苦心。”

而女主角，正是感于教官的正直，才不敢告白。

柳苇突然之间就真的喜欢上了“教官”。

他是一个好人啊。

陆北旌看到柳苇的眼神变了。

刚才直白热烈的眼神，大胆无畏的表情，勇往直前的爱意，都退化成了一个软呼呼的笑。

她乖乖的站在那里，笑着。

像一个乖孩子在使坏，在挑战大人的底限。她知道自己是安全的，她深受宠爱，却并没有放纵。她试探出了底限，就不会越过一步。

女主角不是求爱者。她在教育面前，是一个好孩子。

这也是教官唯一能接受的两人的关系。